Садржај
- фазе
- 1. део Израда запажања и закључака
- Део 2 Упоређивање и супротстављање
- Део 3 Анализирајте
- Део 4 Учење сарадње
- Део 5 Коришћење бескрајних прича
- Део 6 Коришћење сократске методе
- Део 7 Направите аргументирану анализу
Вештине критичког размишљања морају бити научене деци (и одраслима) да би научили како да реше проблеме. Ово укључује анализу и процену информација које се пружају, било у виду посматрања, искуства или размене. Суштина свих критичких размишљања је да реагују на информације, а не само да их прихвате. Испитивање је најважнији дио сваког критичког ума. То је део све научне, математичке, историјске, економске и филозофске мисли, све суштинске теме у развоју нашег друштва.
фазе
1. део Израда запажања и закључака
-
Посматрајте и извлачите закључке.- Када деца почну детаљно давати своја запажања о ономе што виде или уче, могу да донесу закључке или анализирају ситуацију пратећи своја запажања.
- Када дете постави питање "зашто? "Одговор", шта мислите? Да га подстакне да изводи своје закључке.
- То је основа свих научних проматрања и ова вештина биће корисна и неопходна током живота.
Део 2 Упоређивање и супротстављање
-
Упоредите и упоредите предмете и предмете.- То омогућава деци да виде како изгледа и како се осећа другачије, што их подстиче на анализу и категоризацију информација.
- Једноставни пример ове врсте активности је да деца затраже да упореде и упореде јабуку и наранџу. Нека опишу све што ове плодове чини сличним и све оно што их разликује.
- Упоређивање и изазовна прича такође је начин за развијање критичког мишљења. Деца су позвана да анализирају ликове, места и сплетке када упореде две приче како би пронашли сличности и разлике.
Део 3 Анализирајте
-
Расправите и анализирајте приче.- Замолите децу да својим сопственим речима испричају причу коју сте им прочитали. Ово ће им помоћи да сажеју главне идеје приче, а не да одговоре на конкретна питања једноставним чињеницама.
- Постављајте питања која нису директно повезана са причом. То омогућава деци да праве закључке и изводе сопствене закључке на основу разумевања приче. Пример ове врсте вежби може бити постављање следећих питања: "Шта је наставник рекао? Или "зашто је овај лик то урадио? "
- Замолите децу да анализирају ликове и места у причи. Ово је прави тренутак да замолите децу да упоређују и упоређују елементе из историје и изван ње.
- Нека деца повежу историју са сопственим искуствима или спољашњим догађајима. То је добра основа, која се назива синтеза, за развијање вештина критичког размишљања, када дете на нови начин користи информације и примењује их на различите идеје.
Део 4 Учење сарадње
-
Научите их да сарађују.- Пружање могућности деци да науче да сарађују помоћи ће им да развију вештине критичког размишљања када деле идеје и уче од других.
- Охрабрите децу да заједно читају приче и пустите их да размењују своје утиске о причи. Ово може створити занимљиве дебате између деце, где морају да бране своје мишљење, али и надилазе заједничке просторе.
- Нека деца истражују своју креативност заједничким активностима, попут експеримената са водом, песком или мехурима сапуна. Постављајте им питања шта раде.
Део 5 Коришћење бескрајних прича
-
Понудите им приче без епилога.- Испричавање деце бесконачним причама и тражење од њих да пронађу епилог још један је начин за подстицање вештина критичког размишљања, као што је способност синтетизације. Деца морају градити на елементима историје и креативно их састављати, доносити закључке и проналазити сопствени крај историје.
- То се такође може учинити тако што децу питате шта мисле о другом могућем крају као делу приче која има крај, попут бајке.
Део 6 Коришћење сократске методе
-
Вежбајте метод сократског или маиеутичког испитивања.- Сократ је остао познат по томе што је подучавао критички дух. Деца природно постављају питања, тако да једноставно морате преокренути ситуацију и поставити им питања. Понашајте се као да нисте ништа знали о томе и замолите децу да разумеју питања кроз питања која им поставите. Овдје није за одбрану мишљења, већ за логично образложење самог и кроз врло конкретна питања.
Део 7 Направите аргументирану анализу
-
Идентифицирајте проблем или претпоставку за дискусију. -
Тражите решења или супротне аргументе. -
Разговарајте о томе како проценити веродостојност информација. Дискусији се обратите у облику позива на разлог да помогнете детету да види је ли нешто истина или неистина. Многе дечије књиге о филозофији фокусирају се на ово питање. Постоје четири начина да се идентификује аутентичност нечега и ова четири критеријума морају да омогуће:- мора се утврдити разлог,
- разлог мора бити ваљан,
- субјекту се мора приступити са вештином у предмету,
- предмет мора бити једногласан међу стручњацима.
-
Објасните разлику између мишљења, пресуде и чињенице. -
Објасните како да избегнете најчешће грешке у вези са темом.