Садржај
У овом чланку: Третирање тинејџера као одрасле особеКористите ефикасне технике подучавањаРеференције
Без обзира да ли сте учитељ, родитељ или подучавате своју дјецу код куће, средњошколце није увијек лако мотивирати. Инспирирање студената је вежба која захтева иновативне технике. Поред тога, обично је потребно више од ефикасне методе да се одржи мотивација ученика за учење и жели да научи више. Ако тражите иновативне начине мотивисања средњошколаца, ево решења која ће вам помоћи.
фазе
1. метод Третирајте тинејџера као одраслу особу
-
Дајте ученицима могућност да одлуче када год се укаже прилика. Пружање прилика за избор даје ученицима утисак да имају одређену контролу, а не да увек дају наређења. На пример, можете дати неколико домаћих задатака на различите теме и омогућити ученицима да бирају.- Кад тинејџери имају прилику да се одлуче, осећају мањи притисак на њих. Поред тога, они ће сматрати да могу бити креативнији ако им омогућите избор.
-
Инспирајте полазнике тако што ћете их натерати да обављају активности које се односе на њих. У програм додајте теме повезане са популарном културом, релевантним информацијама и занимљивим или провокативним темама. Постоје теме са којима се студенти осећају самоувереније и познатије, па ће им бити склоније обратити пажњу.- Прочитајте новине и обратите пажњу на то што ваши ученици причају пре и после наставе. Можда ћете пронаћи начин да повежете скандал који укључује звезду са темом којој покушавате да их научите ако сматрате да је довољно креативна.
-
Не описујте шта ваши ученици воле да разговарају о непотребним разговорима. Уместо тога, то су теме које студенти воле да открију. Ако се мало потрудите, вероватно ћете видети предности ових тема. -
Подржавајте часове на тешком нивоу и не занемарујте интелигенцију ваших ученика. Ако ученицима дате превише лаких вежби, оне ће вероватно завршити у лакоћи. Стога се одлучите за посао на захтјевном нивоу. Само будите сигурни да не идете на ниво који су ваши ученици већ достигли. Подигните захтеве на ниво изнад њиховог капацитета.- Кад год је то могуће, будите на располагању за пружање спољне помоћи како бисте били сигурни да ће ваши полазници разумети теме на вишем нивоу. Тешко је пронаћи вријеме изван наставе, али продужавање сати показује да вам је заиста стало до ваших ученика.
- Позовите студенте кроз квизове или неформалне разговоре да видите како се осећају на захтевном нивоу вашег предмета. Важно је осигурати да сви полазници разумеју шта предајете.
-
Озбиљно схватите своје студенте. Тинејџери ће то осјетити ако им покажете пригодно или ласкаво. Не подцењујте важност њиховог једноставног поступања према њима као према било којој одраслој особи.- То такође значи да морате узети у обзир критике и похвале које вам упућују. Студенти ће вам можда моћи рећи да начин на који подучавате можете побољшати, што вероватно сами не бисте приметили. Свакако, начин на који вам кажу можда није баш пристојан, али покушајте да видите шта можете добити од ових рецензија.
- Не појачавајте глупе прописе и не играјте дечје игре. Тинејџери се желе осећати као одрасли, тако да неће ценити правила која их присиљавају да се понашају као деца. Не користите превише пуериле игре да бисте предавали свој предмет.
-
У почетку будите лаки. Будите приступачни како би вам ученици били довољно удобни да вам се обраћају са проблемима и проблемима. Увек будите отворени тако да осећају да ништа што кажу неће бити смешно. Радећи то, студенти ће вам вероватније рећи да нису инспирисани. Када се то догоди, сматрајте изазовом да пронађете начин да мотивирате свог ученика.- Не треба се стављати у ципеле терапеута са сваким полазником, али важно је да бринете о спољним утицајима које ваши студенти доживљавају у њиховим животима, а који би могли утицати на њихово учење.
- Не дозволите да вам студент каже зашто се осећа депресивно и неинспиративно. Нека приступи теми сам.
-
Проверите да ли ученици разумеју зашто уче ваш предмет. Врло често ученици осећају да постоји велики јаз између предмета и стварности. Поред предавања о предмету, покажите и како се може применити у стварном животу како на тржишту рада, тако и у свакодневном животу.- На пример, наставник књижевности треба да покуша да покаже ученицима како интерпретације различитих књига могу им помоћи да размисле о различитим перспективама које људи могу имати. Наставник би тада могао да разговара о томе како може помоћи људима да анализирају своје мотивације на свом радном месту, у својим односима, у политици или у било ком међуљудском конусу.
- Покушајте да кажете ученицима да избегавају учење предмета напамет. Студенти ће предмет разматрати лакше ако могу лако схватити како ће се он користити у будућности.
2. метод Користите ефективне наставне технике
-
Избегавајте да користите предавања као главну наставну технику. Без обзира колико сте елоквентни, полазници ће се вероватно уморити од нечега само слушати. Покушајте да подстакнете дискусију и постављајте ученицима редовна питања.- Покушајте да их усрећите током наставе и повремено се шалите. Не будите превише напети или формални током предавања.
-
Позовите људе којима се студенти могу дивити. Ову улогу треба да одиграју личности које полазници такође могу препознати, укључујући писце који су укључени у ваш предмет или вашу локацију, предузетнике и филантропе.- Ако студенти могу јасно видети како да организују свој студиј или каријеру како би имали оно што ти људи имају, биће много више инспирисани у свом студију.
- Осигурајте да ученик разуме о чему се ради тако да има везу са предметом.
-
Немојте преоптерећивати студенте оценама. Евалуације и квизови су ефикасни начини за оцењивање нивоа разумевања ученика, али могу такође да додају непотребан стрес. Ученици ће боље реаговати и осећати се угодније у дискусијама.- Такође је важно имати на уму да тестови не мере нужно ниво разумевања свих ученика. Неки не реагују добро током процене, чак и ако разумеју материјал.
-
Бавите се властитим часовима. Ученици се могу изразити када наставника није брига шта предаје. Веома је важно да одржавате интересовање за оно што предајете.- Покушајте да подстакнете администрацију тако да имате мало слободног простора за креирање сопственог програма. То је много теже у јавним школама због уобичајених локала, али покушајте да се борите за слободу учионице.