Садржај
У овом чланку: Подучавање основаПрепознајте КидсЛеарн АдултсРеференцес
Подучавање читања другој особи једно је од најважнијих искустава. Без обзира да ли учите дете да чита своју прву књигу или помажете пријатељу да боље чита, постоје технике и упутства да постанете најбољи учитељ.
фазе
1. метод Учи основе
-
Научите га абецеде. Први корак за све који желе да науче да читају је познавање абецеде. Можете да користите постер, графикон или свеску да бисте му написали абецеду. Прођите кроз сва писма, једно за другим, док их све не научи. Можете га научити и песми која помаже да задржи абецеду.- Једном када ваш ученик зна слова на абецеди, можете га тражити да напише неколико у нереду и упамти њихов звук.
- Такође можете изговорити име писма и замолити свог ученика да вам га покаже.
- Када подучавате дете, можете почети са учењем слова његовог имена. То процес учења чини више личним и важним. Пошто му дате нешто важно (своје име), дете ће преузети одговорност за учење и показаће више ентузијазма.
-
Научите га звуцима. Једном када је ваш ученик упознат са абецедом, морате их научити звуцима сваког слова. Неће бити довољно да га научите имену слова, јер се може изговорити различито у зависности од речи. На пример, писмо г у кран изговара се другачије од слова г у жирафа. Једном када ученик савлада звукове појединих слова, можете почети груписати та слова у форми речи.- Називамо „фонемичку свест“ познавање основних звукова језика и способност манипулације њима да формирају речи.
- Прегледајте сва слова и научите их звуцима које представљају. Наведите примере речи које почињу сваким од ових слова и питајте свог ученика за примере.
- Такође можете да покушате да изговорите реч и затражите прво слово друге.
- Затим га можете упознати са словима која се често појављују у пару да би произвели одређени звук, на пример сваки, ГН, пХ, да или или.
-
Научите га кратким речима слога. Почните да приступате основама читања показујући му једнозначне речи од два или три слова. Почетници углавном боље раде са речима које следе следећу структуру: сугласник / самогласник / сугласник, на пример МЕР или СОЛ.- Започните тако да га замолите да чита једноставне једнозначне речи, на пример море. Замолите га да вам да име сваког слова и покушајте да прочитате реч. Ако погријеши, замоли га поново да ти каже звук који производи писмо. Размислит ће о томе и ако се не сјећа, морат ћете га подсјетити. Када стигне да прочита реч, мораш да му честиташ.
- Поновите исти поступак са другим речима са слогом. Једном када имате листу од око пет речи, вратите се на прву да бисте видели да ли ваш ученик може да их прочита брже.
- Наставите са увођењем више речи уношењем сложенијих речи.
-
Научите га "визуелним речима". Визуелне речи су речи које ученици морају научити напамет јер се често понављају и можда не следе традиционална правила правописа. Међу најчешћим визуелним речима, налазимо , она, ја, ово јеитд. У овом је случају битно да их студент одмах препозна када падне на њих.- На Интернету постоје листе визуелних речи, на пример ова листа.
- Да бисте га научили визуелним речима, морате да покушате да сваку реч повежете са илустрацијом. Када ученику покажете слику заједно са визуелном речју, помажете вам да успоставите важну везу између визуелног представљања речи и правописа.
- На пример, разгледнице или постери са шареним сликама и реч испод њих одлични су алати за учење.
- Важно је често понављати ове речи како бисте их забележили у сећању. Морате дати почетницима прилику да прочитају и опишу нову визуелну реч неколико пута. Вишекратно читање места где су ове речи је одлична стратегија за помоћ ученицима да се правилно памте.
-
Изградите његов речник. Речник читања вашег ученика дефинисан је бројем речи које зна и разуме док чита. Морате јој помоћи да повећа свој вокабулар док је учите да чита. Што више речника има, то ће више моћи да чита и разуме сложене ствари. Можете помоћи свом студенту да побољша свој вокабулар на више начина.- Можете је подстаћи да чита што је више могуће и читати различите теме. Током читања можете да тражите од њега да подвуче речи које не познаје како би им касније објаснио или да бисте им помогли да их потраже у речнику.
- Можете га научити дефиницији речи или другим атрибутима ових речи, на пример, значењу заједничких коренова, префикса и суфикса.
- Можете да користите методе асоцијације да бисте јој помогли да успостави везу између онога што он зна и речи које не зна. На пример, покушајте да пронађете синоним за нову реч.
-
Помозите му да се смири. Мора стећи довољно да брзо и тачно чита, уз прави ритам, добру интонацију и добар израз. Почетници то не могу. Због тога, они често имају проблема са особама изван своје зоне комфора. Без ове лакоће, читалац ће сву своју енергију усредсредити на правилно читање речи, уместо да апсорбује значење. Када се то догоди, он неће разумети шта чита, због чега је читање непотребно. Зато је важно да му се учини угодним за читање.- Неки читаоци почетници ће оклевати док читају и не могу да пронађу звук који слова представљају или не разумеју интерпункцијске знакове. Други ће читати без израза или тона и прелазе кроз речи не размишљајући о ономе што су прочитали.
- Најбољи начин да олакшате свом студенту је да га чита што чешће. Током понављаних вежби читања он ће поново прочитати исти одломак неколико пута јер му дајете наговештаје о његовој брзини и грешкама које чини, да помажете ако се спотакне на речи и покажете му како треба да чита .
- Такође је важно да будете сигурни да студент познаје различите врсте изговора. Проверите да ли он функционише као интерпункцијски знак, зарези, тачке, упитници и ускличник, јер ће то утицати на стопу читања и линтонизације.
-
Испитајте његово разумевање е. Ученик почиње да разуме е када је у стању да се повуче из значења онога што чита. Да би могао да разуме е, читалац мора речи које чита да повеже са њиховим значењем. Ваш главни циљ као наставника је да помогнете свом ученику да разуме шта је пред њим, јер ако он то не разуме, нема смисла да наставите да читате.- Да бисте могли да мерите свој напредак, морате да проверите ваше разумевање е. У правилу то можете учинити тако да га питате да прочита е-пошту, а затим да му поставите питања о ономе што је управо прочитао. Можете му дати листу са вишеструким избором, тражити да опише кратке одговоре или попуните празнине у предложеним одговорима.
- Такође можете измерити њихову употребу стратегија е-разумевања тако што ћете им постављати питања док читају, тражећи од њих да сажеју оно што су управо прочитали или гледајући док читају.
2. метод Учи децу
-
Читајте свом детету. Нека читају што је чешће могуће. То му омогућава да разуме да је читање забавна активност док му представља аудиторни приказ написаних речи. Поред тога, биће то изузетно искуство које ће ојачати ваш однос са дететом и развити љубав према књизи.- Можете га почети читати у врло младој доби. Користите илустроване књиге, крпне књиге или књиге са успаванкама за бебе. Једном када је мало старији, можете му поклонити књиге које ће га научити абецеде и речи.
- Укључите га у процес постављајући му питања о садржају књиге и слика. Када га питате о књизи коју читате, имате много интерактивније искуство и подстичете га да разуме шта види и чита.
- Ако сте са бебом, можете да му покажете слике и поставите му питања, на пример "да ли видите трактор? Док је усмерен на трактор. То ће јој помоћи да повећа свој вокабулар, а истовремено ће омогућити да интерактивно делује током процеса читања. Док напредујете, можете прстом усмјерити животиње попут мачака и оваца и тражити од њега да пригуши буку коју праве. Ово вам даје до знања да ваше дете разуме шта види док га омета!
-
Покажите пример. Чак и ако је ваше дете заинтересовано за читање у раној доби, брзо ће га изгубити ако их не подстакнете да читају код куће. Деца уче имитирајући одрасле, тако да морате да узмете књигу и покажете детету да је читање активност коју одрасли воле.- Чак и ако сте веома заузети, можете му показати да и ви читате радећи то неколико минута дневно. Не треба читати класичну литературу да бисте показали добар пример. Такође можете прочитати новине, куварску књигу, станични роман, ви сте тај који бирате!
-
Погледајте слике. Сликовнице су одличан начин да повећате речник и помогнете деци да разумеју шта се догађа у причи. Пре него што прочитате нову књигу, требате је прелистати да бисте коментарисали слике. Покажите свом детету како нађете трагове у е који ће му помоћи да га разуме.- Покушајте да му поставите питања на која може да одговори гледајући слике. На пример, ако постоји неко име боје, замолите га да погоди реч са слике.
- Похвалите га када тачно одговори и поставите му више питања како бисте га охрабрили ако се почне осећати фрустрирано.
-
Користите разнолике ес-ове. Када бирате материјал који ћете га научити да чита, треба да изаберете мешавину једноставних ствари које може самостално да чита, мало тежих прича које можете читати заједно, и забавнијег материјала по вашем избору, на пример стрипови или часописи.- Кориштењем различитих врста материјала и активности учинићете читање угоднијим и нећете га учинити досадним.
- Да ли сте имали дете омиљену књигу коју желите да поделите са дететом? Ако постоји књига коју сте прочитали и прочитали, ваша љубав према историји могла би бити заразна.
-
Будите креативни. Мало креативности створиће чуда када уче дете да чита. Ако га стимулишете током поступка, биће лакше задржати његову пажњу и он ће много брже учити. Размислите о различитим начинима ствари и додајте му укус читања.- Припремите емисију. Можете учинити читање забавнијим и лакше вам помоћи да разумете шта читате играјући улоге. Реците му да након што прочитате књигу заједно ћете одлучити које ликове желите да играте. Такође можете заједно да напишете кратку причу, креирате сетове, костиме и маске.
- Такође покушајте да направите слова од пластелина, опишите их на песку, нацртајте на тепиху или користите средства за чишћење цеви да бисте написали слова.
3. метод Учење одраслих
-
Знајте да ће бити тешко. Одрасли се не уче тако брзо као деца и можда ће им теже запамтити звукове и речи које би дете брзо запамтило. Међутим, учење читања одраслој особи је изузетно корисно искуство. Требат ће вам само вријеме и пуно стрпљења.- За разлику од деце, одрасли не могу да проводе много сати дневно у учионици. Ако преточе у породичне и радне обавезе, имаће само неколико сати дневно да се посвете учењу читања. Ово може значајно продужити период учења.
- Вероватно је да ће се неписмена одрасла особа малтретирати и да током свог живота има негативна искуства због немогућности читања, а то може бити врло тешко превазићи.
-
Измерите његов капацитет. Да бисте знали одакле да почнете, потребно је да измерите тренутну способност ученика да чита. Ово би могла бити професионална процена или га можете само питати шта он већ зна читати или писати да бисте знали подручја где има више проблема.- Наставите да посматрате његов ниво искуства током процеса учења.
- Ако се стално бори око истог концепта, требало би да га користите како бисте му помогли да ради на њему.
-
Ставите по вашој жељи. Највећи изазов за неписмену одраслу особу представља недостатак самопоуздања у своју инвалидност. Многи одрасли у овом случају пате од недостатка самопоуздања и страха да је већ прекасно за учење читања. Покажите им да сте сигурни у њихову способност да науче да читају и увјерите их да никада није касно за учење.- Увери их да ће им знање француског језика и речник који већ савладати помоћи да брже науче читати.
- Многи одрасли су годинама проводили скривајући се од својих учитеља, породице и колега које не могу да читају. Реците им да више не треба да се стиде или осрамоте и да поштујете њихову храброст и њихову одлуку да науче да читају.
-
Користите одговарајућу опрему. Када подучавате одрасле, требало би да пронађете материјал за одрасле или га барем питате да ли немају проблема са радом на дечијој опреми. Међутим, морате имати на уму да дечје књиге имају материјале којима је лако приступити јер користе једноставне речи и риме које јачају везу између речи и звука.- Имајте на уму и да ако користите превише тешке или превише сложене материјале, одрасли ће се ученици лакше обесхрабрити.
- Коришћењем тешких, али приступачних ес-а, помоћи ћете одраслом ученику да стекне поверење у своје способности.
-
Пронађите нешто релевантно. Покушајте да користите материјале који ће заинтересовати ваше ученике.Користећи релевантне материјале, учите процес учења забавнијим тако што их охрабрујете и показујете им практичне примјене онога што им подучавате.- Покушајте да користите натписе, чланке из новина или меније ресторана да их обучите да читају.
- Такође користите технологију да ученицима пошаљете списак речи које морају научити. Ово чини учење забавнијим и релевантнијим повезивањем са њиховим свакодневним животима.